Госдума решила вернуть отмененные серебряные и золотые медали отличникам, оканчивающим российские школы. В таком случае, стоило ли их отменять?
Георгий Лиманский: Золотые и серебряные медали всегда являлись социальным, духовным стимулом для учеников к повышению качества обучения. Так что, обоснованность возвращения медалей не стоит даже обсуждать – когда их отменили, это был плевок в сторону нашего советского и российского образования. Конечно, медали нужно возвращать!
Вы знаете мое отношение к ЕГЭ в нынешней форме, оно крайне отрицательное. Если вы детально изучите аналогичную систему, например, в Англии, то поймете, что есть немало качественных отличий. Различаются основные принципы определения уровня знаний учеников. Личность выпускника школы должна быть многогранной – необходимо не только зазубривать правильные ответы, но и развиваться в духовном, культурном отношении.
Сейчас очень малое количество выпускников способно набрать 100 баллов на экзамене даже при нынешней системе. О чем это говорит? О том, что ЕГЭ не способны улучшить качество образования, и система ЕГЭ сама себя дискредитировала. Нужно возвращаться к той системе проверки знаний выпускников, которая была раньше.
Необходимо доверять учителям, приветствовать большую самостоятельность в их работе, ведь кому еще доверять, как не им? Необходимо дать учителям второе дыхание; не забивать их, а поднять авторитет профессии в российском обществе. Необходимо возрождать педагогические институты, направлять в них студентов по путевкам, чтобы туда могли попасть ребята, которые через пять лет станут действительно качественно обучать детей тому, что необходимо человеку в жизни. Сегодня ситуация иная. Например, если посмотреть на московские общежития педагогических ВУЗов, то живущие там студенты курят, употребляют спиртные напитки и так далее. Нужно наводить порядок в образовании. И начинать надо с азов. И депутатам обращать внимание на эту сферу нужно не от случая к случаю, а постоянно, начав воспитание с себя.
